معرفی شاخه کاردانش
مدرک گرایی در جامعه باید به مهارت گرایی تبدیل شود. هدف اصلی شاخه کاردانش وآموزشهای مهارتی نیز این بوده چون جامعه آینده متعلق به افراد دارای مهارت است نه دارندگان مدرک.
در این شاخه در پی آن هستیم که دانش آموز در سن نوجوانی دارای یک نگرش ومهارت شود که در مواجهه با مسایل زندگی او را کمک کند. کاردانش شاخه ای از سه شاخه تحصیلی موجود در نظام آموزش متوسطه است که درآن بر اساس هدفهای کلی واصول حاکم بر آن علاوه بر آموزشهای عمومی والزامی،درزمینه های صنعت ،کشاورزی وآموزش های هنری وخدمات آموزش های مهارتی ارائه می گردد.
آموزش های کاردانش
آموزش های کاردانش به آموزش های اطلاق می شود که موجبات ارتقای دانش افراد وایجاد مهارت های لازم وبه فعلیت درآوردن استعدادهای نهفته آنان را فراهم آورد تا آنها را برای احراز شغل ،حرفه وکسب وکار مشخص آماده سازد ویا مهارت آنها را برای انجام کاری که به آنان محول شده است تا سطح مطلوب افزایش بخشد دراین آموزش ها استانداردهای مهارت آموزی توسط دستگاه های متولی هر بخش ،تهیه وبر اجرای آن نظارت گردد تا نیروی انسانی تربیت شده مطابق نیاز هر بخش باشد.
آموزش های مهارتی خاص در شاخه کاردانش
آموزش هایی است که دستگاه آموزش دهنده ،برای ارتقای سطح توانمندی کارکنان خود ویا استخدام هنر جوی کاردانش ارائه می کند این نوع آموزش مهارت کاربردخاص خود را همان دستگاه دارد مانند،آموزش های خاص نیروی نظامی وانتظامی
آموزش های مهارتی عام درشاخه کاردانش
آموزش هایی است که کاربرد عام داشته وفارغ تحصیلان با مهارتی که کسب کرده اند ،امکان اشتغال در بخش های مختلف دولتی وخصوصی را خواهند داشت.
درجه مهارت
درجه مهارت،میزان توانمندی فراگیران را پس از اتمام هر دوره آموزشی ودر هر استاندارد آموزشی،مشخص می نمایند که از این استانداردهای آموزشی ممکن است به درجات 1،2،3 دسته بندی شوند. استاندارد آموزشی،درجه یک در یک رشته مهارتی نشان گر بیشترین تخصص می باشد.
رشته آموزشی
رشته یکی از زیر مجموعه های هر گروه است که رشته های مهارتی زیر مجموعه هر رشته در مهارت های اصلی هر رشته مشترک می باشند.
رشته مهارتی
هر رشته آموزشی ممکن است به چندین رشته مهارتی با توجه به نوع مهارت های اختصاصی آن تقسیم گرددوممکن است هر رشته مهارتی،خود از ترکیب یا چند استنانداردآموزشی(از 20تا43واحد)تشکیل شده باشد.
- قبلی
- بعدی >>
